Дисграфия (сложности с письмом) и дислексия (проблемы с восприятием письменного текста) являются распространёнными в настоящее время проблемами, которые серьёзно осложняют развитие и обучение ребёнка. Понятно, что при их наличии невозможно говорить ни о школьной успешности, ни о жизненной. Поэтому задача родителей вовремя отследить эти проблемы и отвести ребёнка к специалистам.

 Предположить подобные проблемы у ребёнка дошкольного возраста можно, если к 6,5 года у него не сформировался навык плавно проводить линии и писать хотя бы некоторые печатные буквы. А также если у него никак не получается составлять из слогов хотя бы простейшие слова.

У младшего школьника об этом говорят характерные ошибки, когда он путает буквы с похожим написанием, пропускает буквы, пишет хвостики не в ту сторону. А при чтении переставляет местами слоги, читает очень медленно, иногда только начало слова, а дальше додумывает его конец. Важно помнить, что эти проблемы обычно касаются только чтения, устная речь у дислексиков может быть очень развитой, грамотной и разнообразной.

При обнаружении подобных проблем нужно обязательно обратиться к логопеду или нейропсихологу. Желательно также, чтобы ребёнка поддержал психолог, особенно если он уже ходит в школу, поскольку ситуация школьной неуспешности может серьёзно подорвать его самооценку и негативно сказаться на всей его дальнейшей жизни.

Кроме того, очень важно убедиться, что для проблем с чтением и письмом нет объективных причин – нужно хорошенько проверить зрение и слух ребёнка.

Рекомендации по домашним занятиям, конечно, даст специалист. Но важно понимать, что такому ребёнку очень вредно десятки раз писать или читать одно и то же – это только усилит его отвращение к процессу обучения. Навыки письма и чтения напрямую связаны с общей моторикой и зрительно-пространственным восприятием. Поэтому ребёнку нужно увеличивать количество спортивных занятий и подвижных игр, в ходе которых прокачиваются навыки координации и улучшается контакт с собственным телом.

Если есть такая возможность, то желательно вообще убрать прописи на какое-то время, а дать ребёнку большие листы и укрепить их вертикально. Тогда он сможет совершать важные амплитудные движения кистью, двигать ею плавно, рисовать различные извилистые линии, что подготовит его к письму на мелко разлинованной бумаге.

Очень полезны таким детям все виды ручного труда: это не только творчество (лепка, выпиливание, вышивание), но и любая домашняя работа. Пусть моет посуду, накрывает на стол, помогает в саду и огороде. Всё это улучшает связь «глаз-рука», которая так важна для чтения и письма.

Идеально, если проблему удастся отследить и решить на подступах к школе. Поэтому, прежде чем записывать ребёнка в первый класс, желательно, чтобы он прошёл тестирование на готовность к школе.   И помните, что специалисты обычно не рекомендуют отдавать детей с «пограничным» днём рождения в школу раньше 7 лет. В этом возрасте, как правило, ещё не окончательно созрела кора головного мозга и ребёнку будет сложно учиться даже в том случае, если у него нет проблем с дисграфией или дислексией.