Какие положения законов и иных нормативных актов нужно знать их родителям
Какая учебная нагрузка ждёт первоклашек в школе, каким требованиям должны соответствовать помещения, в которых детям предстоит проводить немало времени, предусмотрены ли какие-то особенности организации образовательного процесса – эти и другие вопросы освещаются в публикации.
Учебные кабинеты – не выше третьего этажа. И желательно каждому выделить шкафчик
Санитарно-эпидемиологические правила требуют, чтобы учебные кабинеты и рекреационные помещения для обучающихся первых классов размещались на 1–3-м этажах отдельного здания или отдельного блока, а кабинеты технологии для мальчиков – только на 1-м этаже.
Если позволяет площадь, то должна быть предусмотрена возможность закрепления первоклашек в отдельных для каждого класса учебных кабинетах, за исключением обучения, требующего специального оборудования. Это же относится и к оборудованию гардероба в виде индивидуальных шкафчиков в рекреациях или в учебных кабинетах.
Учебные кабинеты для обучающихся первых классов должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением.
Про начало уроков и перемены
К первоклассникам частично применимы и общие требования к организации образовательного процесса – например, относительно начала первого урока (не ранее 8.00), недопустимости проведения нулевых уроков. Перемены между уроками должны быть не менее 10 минут, а большая перемена (после 2 или 3-го урока) – 20–30 минут. Или вместо одной большой – две перемены по 20 минут каждая.
Первоклашки должны обучаться только в первую смену – это требование актуально для школ, работающих в две смены.
Максимальное количество обучающихся в классе в настоящее время не ограничено конкретным числом – оно определяется исходя из расчета соблюдения нормы площади на одного обучающегося, соблюдения требований к расстановке мебели в учебных кабинетах.
Нагрузка должна чередоваться с отдыхом
Продолжительность урока не должна превышать 40 минут.
Время обучения в первом полугодии: в сентябре–октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре–декабре – по 4 урока в день по 35 минут каждый; в январе–мае – по 4 урока в день по 40 минут каждый.
Предусмотрено равномерное распределение образовательной недельной нагрузки в течение учебной недели: объём максимально допустимой нагрузки для обучающихся первых классов в течение дня не должен превышать 4 уроков и один раз в неделю – 5 уроков за счёт урока физической культуры.
В середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут.
Предоставление дополнительных недельных каникул
В середине третьей четверти при четвертном режиме обучения предоставляются дополнительные каникулы (возможна организация дополнительных каникул независимо от четвертей или триместров).
Ноутбуки используются только при наличии дополнительной клавиатуры. Установлена общая продолжительность использования электронного средства обучения на уроке: для интерактивной доски – не более 20 минут, а продолжительность непрерывного использования экрана – не более 10 минут.
О «продлёнке» и физкультуре
Если в общеобразовательной организации осуществляется присмотр и уход в группах продлённого дня, то также должны быть созданы условия, включающие организацию полдника, прогулок и дневного сна для детей первого года обучения.
Кроме того, установлены конкретные гигиенические нормативы и требования к микроклиматическим показателям, при которых занятия физкультурой для первоклассников должны проводиться на открытом воздухе в холодный период года. Они, эти нормативы и требования, разбиты по климатическим зонам. Например, в средней полосе России занятия физкультурой допускаются для младших школьников при температуре воздуха –9° без ветра, –6° при скорости ветра до 5 м/с, –3° при скорости ветра 6–10 м/с.
Чтобы дети быстрее адаптировались
Наиболее напряженный для всех детей период адаптации – первый месяц обучения. В этот период не рекомендуется повышать нагрузку и темп работы, а учителю предлагается быть сдержанным, спокойным, подчеркивать достоинства и успехи детей, стараться наладить их отношения со сверстниками.
Учителя не должны делать первоклассникам резких замечаний, не одёргивать, а стараться фиксировать внимание на положительных проявлениях. В начале обучения учитель должен предоставить каждому ребенку возможность работать в привычном для него темпе и без замечаний типа «быстрее!», «задерживаешь всех!» и т.п.
Недопустим авторитарный стиль общения учителя с первоклассниками. Требования к выполнению школьных норм поведения рекомендуется вводить постепенно и не в форме указаний, а в форме пожеланий, используя при этом игровые и творческие задания, применяя моделирующую деятельность со схемами, моделями звуков, геометрическими формами, объектами природы и т.п.
Оценки и домашние задания
В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся. Кроме того, недопустимо также использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звёздочки, самолетики, солнышки, смайлики и т.п.).
Допускается только словесная объяснительная оценка – «молодец», «правильно» и т.п. А вот употреблять формулировки «не думал», «не старался», «неверно» при неправильном ответе ученика нельзя, лучше заменять их фразами «ты так думаешь», «это твое мнение», «давай послушаем других» и т.д. Кроме того, недопустимо оценивать темп работы ученика, его личностные качества, особенности психических процессов (памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.). Также обучающихся первых классов не могут оставить на второй год.
Что касается домашних заданий, то здесь не всё так однозначно. Ряд специалистов придерживается позиции, согласно которой в первом классе школы домашние задания не задаются. Сам же Федеральный закон об образовании прямо не регламентирует этот вопрос. Поэтому вопросы обязательности или необязательности домашнего задания относятся к компетенции самой образовательной организации и её педагогических работников.
Но в любом случае на выполнение домашних заданий первоклассниками не должно отводиться более одного часа.
Дисциплина дисциплиной, а первоклашек не тронь
Как известно, применение физического или психического насилия по отношению к обучающимся вообще не допускается. Это установлено в части 3 статьи 43 закона об образовании. И хотя закон разрешает применение к обучающимся мер дисциплинарного взыскания за неисполнение или нарушение устава организации, правил внутреннего распорядка и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, к первоклассникам они не имеют никакого отношения. Часть 4 статьи 43 закона прямо запрещает применять такие меры к обучающимся по образовательным программам начального общего образования.
Это касается не только замечаний и выговоров, но и отчисления из школы за неоднократное совершение дисциплинарных проступков – его применение допускается только в отношении учеников, достигших возраста 15 лет.
Вправе ли школа вводить форму для первоклассников
Статья 38 Закона об образовании допускает установление школами требований к одежде обучающихся, в том числе к её общему виду, цвету, фасону, видам одежды, знакам отличия и правил её ношения. Такие требования должны быть утверждены соответствующим локальным нормативным актом организации, принятым с учетом мнения совета обучающихся, совета родителей, а также представительного органа работников или обучающихся (при его наличии). Требования к одежде обучающихся устанавливаются в соответствии с типовыми требованиями, утверждёнными уполномоченными органами госвласти субъектов РФ.
Решение о введении требований к одежде для обучающихся общеобразовательных учреждений должно учитывать материальные затраты малообеспеченных и многодетных семей. А локальный нормативный акт образовательной организации не должен определять конкретную фирму, в которой родители обязаны приобрести для ребёнка школьную форму.
Всё сказанное относится и к первоклассникам.
Подготовил Юрий ВОЛОХОВ, юрист